当同龄的孩子学习开始咿呀学语，自己对于孩子却还不会看人，也无法进行目光对视，到底是出了一个什么社会问题？
当同龄的孩子可以和同龄人一起玩时，我的孩子只喜欢自己玩。他患有自闭症吗？
自闭症到底是什么？ 从怀疑到确认，父母的困惑和恐慌怎么办？
对于这些困境，我们找到了最权威的回答。

2010年，国家卫生部(现国家卫生健康委)委托中华医学会制定了《儿童孤独症诊断、治疗和康复指南》，详细规定了孤独症不同阶段的症状、治疗方法和预后。这篇文章可以帮助你识别上述问题。
自闭症在生活中的表现
儿童孤独症症状进行复杂，但主要表现为通过以下2组核心系统症状。
01社会沟通和社会互动障碍
自闭症儿童在社交方面存在质的缺陷，他们不同程度地缺乏与人沟通的兴趣，缺乏正常的沟通方法和技能。 具体表现因年龄和疾病严重程度而异，与同龄儿童沟通的障碍最为突出。
（1）婴儿期
孩子避免眼神接触，对别人的呼唤和戏弄缺乏兴趣和反应，不指望被人以某种姿势接起来或被人接起来，生硬而不愿意接近别人，缺乏社交性的微笑，不观察和模仿别人简单的动作。
（2）幼儿期
儿童仍然避免眼神交流，经常被忽视，往往对主要照顾者没有依恋，缺乏对陌生人的适当恐惧，缺乏对沟通和与同龄儿童玩耍的兴趣，以及在沟通方法和技巧方面也有问题。孩子不会通过他们的眼睛和声音吸引别人的注意，不会与别人分享幸福，不寻求安慰，不会表现出舒适或照顾他人的身体不适或不幸，并且经常不玩富有想象力和角色扮演的游戏。
（3）学龄期
随着学生年龄不断增长和病情的改善，患儿对父母、同胞可能就会变得更加友好而有感情，但仍然不同文化程度地缺乏与他人进行主动学习交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往活动方式和技巧依然可以存在一些问题。他们常常自娱自乐，独来独往，我行我素，不理解也很难学会和遵循企业一般的社会经济规则。
（4）成年期
患者仍然缺乏社会兴趣和技能，虽然有些病人渴望交朋友，也可能对异性感兴趣，但由于缺乏了解社会情况，他人的兴趣，情感缺乏适当的反应，难以理解幽默和隐喻等，很难建立友谊、爱情和婚姻。
自闭症儿童可能在语言和非语言交流方面有困难。 其中言语交际障碍是儿童就医的主要原因。
02狭隘的兴趣和僵化的行为
患有自闭症的儿童倾向于以僵化和顺从的方式处理日常生活。具体表现如下:
（1）兴趣范围狭窄
患儿学习兴趣研究较少，感兴趣的事物常与众不同。患儿进行通常对玩具、动画片等正常发展儿童自己感兴趣的事物对于不感兴趣，却迷恋于看电视广告、天气环境预报、旋转一个物品、排列物品或听某段音乐、某种方式单调重复的声音等。
有些孩子可以专注于文字、数字、日期、时间表计算、地图、绘画、乐器演奏等，并可以表现出独特的能力。
（2）行为模式刻板重复
孩子往往坚持以同样的方式做事，拒绝改变自己的日常生活规律或环境。如果日常生活规律或环境发生变化，孩子就会烦躁不安。
孩子会反复用同样的方式玩玩具，反复画一幅画或写几个字，坚持固定的路线，把东西放在固定的位置，拒绝换其他衣服或只吃几种食物等。
（3）对非生命活动物体的特殊儿童依恋
孩子们通常对人或动物缺乏兴趣，但可能对一些不重要的物品有强烈的依恋，如瓶子、盒子、绳子等，可能使孩子们爱，随时携带。如果被带走，它就会感到易怒、哭泣和焦虑。
（4）刻板和重复的奇异行为或感觉异常
孩子们经常出现僵硬的重复，奇怪的动作，如反复弹跳，拍手，把双手放在眼前的眼睛里颤动和凝视，踮起脚尖走路。 也有可能对物体的非必要、非功能特性（气味、质地）产生特殊兴趣和行为，例如反复闻到物体或接触光滑表面。 对疼痛、温度不敏感，对特定声音敏感，注视光线或运动，喜欢用鼻子闻。
03其他表现
除上述核心症状外，自闭症儿童还常有自我微笑、情绪不稳定、冲动攻击、自残等行为。认知发展不平衡，音乐机械记忆(尤其是单词记忆) ，计算能力相对较好甚至超过正常。
多数患儿还存在影响睡眠功能障碍、精神系统发育迟滞、注意学习障碍、抽动秽语综合征、癫痫等共患病。以上这些症状和伴随疾病使患儿病情比较复杂，增加了确诊的难度，并需要我们更多的治疗和干预。